Por una pedagogía de la imaginación jurídica:  La obra Bárbaros, de Cristina Piffer

Bernardo Vitta

doi:10.62169/AED.45.2025.2857

Autores/as

Bernardo Vitta Universidad de Buenos Aires - Universidad Nacional de José C. Paz https://orcid.org/0000-0002-6592-0604

DOI:

https://doi.org/10.62169/AED.45.2025.2857

Palabras clave:

imaginación jurídica, Pedagogía crítica del derecho, imágenes estéticas

Resumen

En esta investigación proponemos mostrar la importancia de la imaginación en el proceso de formación jurídica. Partimos de la hipótesis de que es posible revelar la función imaginativa del derecho a partir de la observación y el trabajo pedagógico con determinadas experiencias artísticas. En particular, consideraremos la obra “Bárbaros” (2018), de la artista visual Cristina Piffer, en la que se despliegan operaciones estéticas sobre los procesos de constitución del orden jurídico argentino. Así, el presente artículo se propone como un aporte para una pedagogía de la imaginación jurídica, entendida como una enseñanza que no se limita a repetir las jerarquías del orden jurídico, sino que expone la imaginación como parte del aprendizaje del derecho.

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