Hacia una educación jurídica emancipadora: Contribuciones para una relectura del currículo jurídico brasileño en clave crítica, decolonial e interdisciplinaria

Sol Garcés Ramírez; César Augusto Costa

doi:10.62169/AED.45.2025.2860

Autores/as

Sol Garcés Ramírez Universidade Federal de Rio Grande do Sul https://orcid.org/0009-0004-2164-6668
César Augusto Costa Universidade Federal de Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-7190-6606

DOI:

https://doi.org/10.62169/AED.45.2025.2860

Palabras clave:

Currículo jurídico, Directrices Curriculares Nacionales (DCN), Formación jurídica crítica, Perspectiva decolonial, Interdisciplinariedad

Resumen

El objetivo de este artículo es ofrecer reflexiones que permitan profundizar en el debate sobre la necesidad de replantearse la formación jurídica crítica ante los retos de la sociedad actual. Para ello, tomando como eje normativo las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) para el curso de Derecho, establecidas por la Resolución CNE/CES n.º 5/2018, se busca responder a la pregunta: ¿de qué manera la articulación entre la perspectiva decolonial y la interdisciplinariedad permite una relectura crítica del currículo jurídico brasileño? El texto se basa en la investigación bibliográfica y documental, a partir de la revisión de las DCN, a la luz de las contribuciones críticas sobre la pedagogía jurídica y las teorías curriculares, y se estructura en cuatro ejes: en primer lugar, se realiza una revisión crítica de la formación jurídica en la región latinoamericana y en Brasil; a continuación, se examinan los elementos centrales de las Directrices Curriculares para el curso de Derecho en Brasil; posteriormente, se aborda el pensamiento decolonial como perspectiva clave para la relectura del currículo jurídico; por último, se aborda la interdisciplinariedad como herramienta pedagógica indispensable en la construcción de una educación jurídica transformadora y socialmente comprometida.

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Biografía del autor/a

Sol Garcés Ramírez, Universidade Federal de Rio Grande do Sul

Abogada. Maestranda del Programa de Posgrado en Derecho y Justicia Social (PPGDJS) de la Universidade Federal de Rio Grande do Sul (FURG), Brasil. Selecionada por el Programa GCUB de Mobilidade Internacional - GCUB-Mob. Becaria CAPES.

César Augusto Costa, Universidade Federal de Rio Grande do Sul

Sociólogo y filósofo. Docente permanente en el Programa de Posgrado en Derecho y Justicia Social (PPGDJS) y Profesor Adjunto de la Universidad Federal de Rio Grande (FURG). Coordinador del Observatorio Latinoamericano (OLA/FURG). Becario de Productividad CNPq/Brasil.

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