Claves Trialistas para una Pedagogía Interseccional
Formar en Derecho a diez años del Código Civil y Comercial
DOI:
https://doi.org/10.62169/AED.45.2025.2861Palabras clave:
Teoría del Derecho, Enseñanza del derecho, PedagogíaResumen
A diez años de la entrada en vigor del Código Civil y Comercial de la Nación (CCCN), la enseñanza del derecho privado en Argentina se encuentra en un punto de inflexión. Este artículo propone una pedagogía crítica que articula dos claves conceptuales: el trialismo de Werner Goldschmidt y Miguel Ángel Ciuro Caldani, y la interseccionalidad desarrollada en el campo de los feminismos y los derechos humanos. El trialismo aporta un marco para comprender el derecho como fenómeno complejo, en la interacción de hechos, normas y valores, mientras que la interseccionalidad introduce una sensibilidad que visibiliza desigualdades estructurales y desestabiliza la ilusión de neutralidad jurídica. A partir de estas perspectivas, se analizan ejemplos del CCCN, se proponen estrategias pedagógicas concretas y se proyectan desafíos futuros vinculados a la digitalización, la justicia intergeneracional y las pedagogías críticas latinoamericanas. La hipótesis central es que enseñar el CCCN desde estas claves no sólo enriquece la comprensión del derecho, sino que también transforma la práctica docente en un acto político, ético y estético.
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