Innovación didáctica a través del “One Minute Paper” (OMP)

Javier Martínez Calvo

Autores/as

Javier Martínez Calvo Universidad de Zaragoza

Palabras clave:

“One Minute Paper”, Motivación, Evaluación

Resumen

Uno de los retos a los que se enfrenta el sistema educativo es el de captar la atención de los estudiantes y evitar que mantengan una actitud pasiva durante la clase. Para solucionarlo, resulta necesario introducir metodologías docentes que permitan aumentar su grado de motivación, y, entre ellas, se revelan especialmente eficaces aquellas que inciden en la evaluación. El presente trabajo tiene por objeto analizar la técnica del “One Minute Paper”, que precisamente se basa en la evaluación. Se ha puesto práctica durante el curso 2016/2017 con los alumnos del primer curso del Programa conjunto de Derecho y Administración y Dirección de Empresas (DADE) de la Universidad de Zaragoza, y, en concreto, en la asignatura “Derecho civil: Persona y Bienes”. Cada clase ha comenzado con la oportuna explicación del profesor y, una vez que quedaban unos pocos minutos para la conclusión de la clase, se les ha pasado a los alumnos un cuestionario de cinco preguntas relativas a los conceptos básicos vistos durante la sesión. Finalmente, en la siguiente clase, el profesor les ha proporcionado un breve feedback, compartiendo y debatiendo con los alumnos las calificaciones que han obtenido en los cuestionarios. A la vista de los resultados obtenidos, queda patente que la puesta en
marcha de esta técnica ha favorecido un aprendizaje significativo de los estudiantes, aumentando su grado de motivación y facilitando una mayor interacción profesor-alumno.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

ADAMS, D., “CATs in the Library? Using the One Minute Paper in library instruction”, en Investigations in university teaching and learning, vol. 6, nro. 1, 2010, pp. 10-15.

ANDERSON, D. y S. BURNS, “One-Minute Paper: Student Perception of Learning Gains”, en College Student Journal, vol. 47, nro. 1, 2013.

ARTEAGA, B., M. L. LÓPEZ y M. RUIZ, “La formación pedagógica y didáctica del docente del grado en Derecho on-line: Implementación de la técnica One Minute Paper”, en Academia. Revista sobre enseñanza del Derecho de Buenos Aires, año 12, nro. 23, 2014, pp. 133-153.

ASOREY, E. y J. GIL, “El placer de usar las TIC en el aula infantil”, en CEE Participación Educativa, nro. 12, 2009, pp. 110-119.

BENÍTEZ-PORRES, J., “Socrative como herramienta para la integración de contenidos en la asignatura ‘Didáctica de los deportes’”, en Actas de las XII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria: Educar para transformar: Aprendizaje experiencial, Universidad Europea de Madrid, 2015, pp. 824-831.

CARRERA, D. A. y L. A. ÁLVAREZ, “Sistemas de Respuesta en Aula de Libre Distribución para uso con Dispositivos Móviles”, en III Jornadas de Docencia UTA, Arica (Chile), 2015.

CROSS, K. P. y T. ANGELO, “The One-Minute Paper”, en Teaching Bytes, nro. 29, nov. 2001.

DE LA PEÑA, M. M. y M. C. PASTOR, “Las TIC, un instrumento de apoyo para la evaluación por competencias en las asignaturas jurídicas”, en II Jornadas sobre Docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación, Barcelona, 2011.

DE LUNA, A. E., “Ideas prácticas para integrar el uso de las herramientas digitales para promover el aprendizaje activo y participativo en la clase de ELE”, en Actas del XXV Congreso Internacional ASELE, Universidad Carlos III de Madrid, 2014, pp. 1097-1105.

ESTEVE, F., “Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0”, en La Cuestión Universitaria, nro. 5, 2009, pp. 59-68.

FERNÁNDEZ, L., “¿Cómo se elabora un cuestionario?”, en Butlleti LaRecerca, marzo de 2007.

GARCÍA, E. y J. SARSA, “Como decíamos ayer... La docencia de nuevas tecnologías aplicadas a la educación desde el primer encuentro al duodécimo de JUTE”, en Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, vol. 3, nro. 1, 2004, pp. 535-556.

– “El currículum de TIC en la formación permanente del profesorado”, en Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, vol. 3, nro. 1, 2004, pp. 497-510.

– “Las TIC en el debate educativo de la Ley Orgánica de Educación (España, marzo 2005)”, en Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, vol. 4, nro. 1, 2005, pp. 49-62.

GARCÍA, J., M. J. PÉREZ, B. RODRÍGUEZ y M. C. SÁNCHEZ, “Evaluar en la red”, en Revista de Teoría de la Educación: Educación y cultura en la sociedad de la información, nro. 3, 2002.

GONZÁLEZ, I., “One Minute Paper”, en Técnicas docentes y sistemas de evaluación en educación superior –coord. por M. P. Sánchez–, 2010, pp. 65-70.

GONZÁLEZ, J. C., “TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento”, en Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, vol. 5, 2008, nro. 2.

GUTIÉRREZ, F. G., “El dispositivo móvil como espacio de aprendizaje e información en las redes sociales”, en Infoconexión, nro. 3, 2011.

JEREZ, O., “Cierre de clases: One Minute Paper (OPM) y Pregunta de la Sesión”, en Aprendizaje activo, diversidad e inclusión: Enfoque, metodologías y recomendaciones para su implementación, 1ª ed., 2015, pp. 30-31.

LEÓN, A. y L. GARCÍA, “El One Minute Paper como elemento eficaz y asequible para la mejora de la calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior”, en Actas I Jornadas Andaluzas de Formación Inicial del Profesorado Universitario, 2010, pp. 134-142.

LERÍS, M. D. y M. L. SEIN-ECHALUCE, “Una experiencia de la innovación docente en el ámbito universitario. Uso de las nuevas tecnologías”, en ARBOR: Ciencia, Pensamiento y Cultura, CLXXXV (extra), 2009, pp. 93-110.

MILLS, A., J. CROCAMO y M. LEVIN, “Using the One-Minute Paper to Assess Learning Objectives: A Pilot Project”, en Assessment Forum Poster Columbia University Libraries, summer 2015.

MORALES, P., “El One Minute Paper”, en Escribir para aprender, tareas para hacer en casa, Universidad Rafael Landívar, Documento de trabajo de la Universidad Pontificia Comillas, 2011.

PALOMAR, M. J., “Ventajas e inconvenientes de las TIC en la docencia”, en Innovación y experiencias educativas, diciembre de 2009.

PINTOR, E., P. GARGANTILLA, B. HERREROS y M. LÓPEZ, “Kahoot en docencia: una alternativa práctica a los Clickers”, en Actas de las XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria: Educar para transformar, Universidad Europea de Madrid, 2014, pp. 322-329.

PORTET, E., “Las TIC aplicadas a la formación”, en Ttnet: Grupo de trabajo, mayo de 2012.

RIVERO, I., M. GÓMEZ y R. F. ABREGO, “Tecnologías educativas y estrategias didácticas: criterios de selección”, en Revista Educación y Tecnología, nro. 3, 2013, pp. 190-206.

ROMERO, D., “La enseñanza de la economía: algunas reflexiones sobre la metodología y el control de la actividad docente”, en Proyecto Docente de Hacienda Pública y Economía Política y Hacienda Pública, 1999, pp. 18-19.

RUIZ, J. M., “La evaluación del alumnado al incorporar las TIC”, en Congreso Internacional sobre uso y buenas prácticas con TIC: La web 2.0, Universidad de Málaga, 2009.

SÁEZ, J. L., J. L. BELTRÁN e I. GARRIDO, “La estrategia docente del papel al minuto aplicada a materias del área de economía financiera y contabilidad dentro del Espacio Europeo de Educación Superior”, en MAXIMSEV, I. A. y V. V. KRASNOPROSHIN (coords.), Financial & Business Networks and Information Management Systems, 2010, pp. 77-87.

SALIDO, M. A., A. GIRET y M. ABRIL, “Aplicación de Metodologías Activas en la Enseñanza de Informática en la Licenciatura en Matemáticas”, en IEEERITA, vol. 2, nro. 2, 2007, pp. 73-78.

SÁNCHEZ, M. P., Técnicas docentes y sistemas de Evaluación en Educación Superior, Madrid, Narcea, 2010.

SANCHIS, A., “Aplicación de la herramienta The One Minute Paper en la docencia de Economía Internacional”, en IX Jornadas sobre Docencia de Economía Aplicada, Madrid, 8 de febrero de 2013.

SOLANES, A., R. NÚÑEZ y J. RODRÍGUEZ, “Elaboración de un cuestionario para la evaluación de competencias genéricas en estudiantes universitarios”, en Apuntes de Psicología, vol. 26, nro. 1, 2008, pp. 35-49.

SOTO, M. E., “Las ventajas de conocer las TIC en la docencia y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, en XIV Congreso Internacional Edutec, Pachuca (México), 2011.

STEAD, D., “A review of the One-Minute Paper”, en Active Learning in Higher Education, 6 (2), 2005, pp. 118-131.

TORRES, T., “¿La mejor estrategia docente? La gestión del conocimiento”, en Educar, nro. 32, 2003, pp. 9-24.

VIVEL-BÚA, M., S. FERNÁNDEZ y R. LADO, “Innovación docente con One Minute Paper, ¿afecta al rendimiento académico?”, en RADIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 17, nro. 2, 2015, pp. 48-60.

– “One Minute Papers: rendimiento y satisfacción de alumnado”, en Revista d’innovaciò educativa, Universidad de Valencia, julio-diciembre, 2014.

VIVEL-BÚA, M., S. FERNÁNDEZ, R. LADO y J. OTERO-GONZÁLEZ, “¿Cómo mejorar la asimilación de los contenidos teóricos por parte del alumnado universitario? Una aplicación del One Minute Paper en contabilidad”, en REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 13, nro. 2, 2014, pp. 67-84.

WHITTARD, D., “Reflections on the One-Minute Paper”, en Economics Working Paper Series, nro. 1502, 2015.