Inserciones de la literatura en la enseñanza del Derecho

Nancy Cardinaux

Autores/as

Nancy Cardinaux Universidad de Buenos Aires - Universidad Nacional de La Plata - CONICET

Palabras clave:

Literatura, Enseñanza del Derecho, Ciencias Sociales, Potencialidad Crítica, Recurso didáctico, Cotidianeidad del aula

Resumen

En este trabajo me interesa indagar el ingreso de la literatura a la cotidianeidad del aula en que se enseña Derecho. En los modelos de educación jurídica predominantes, la narrativa literaria tiene inserciones de dos tipos: como ilustración y como recurso didáctico. En general, se la considera un "recurso" que sirve como "disparador" de una situación de enseñanza. Una vez utilizada con esos fines, se la desecha o solo es recuperada en función ilustrativa. Aquí me propongo explorar en qué medida el uso didáctico de la literatura contribuye a consolidarla en el lugar de "ilustración" o "re- curso" sobre el que se monta luego una teorización científica o jurídica, así como a despojarla de su contexto y, por tanto, de su potencialidad crítica.

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